聚焦数学课堂，激发学习兴趣

怎样通过数学课堂教学培养学生的创新意识和实践能力，提高学习的兴趣？众所周知兴趣是最好的老师,学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣,对于学习活动有重要意义,它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义,激发更大的学习欲望与更强的学习动力。

新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，如何提高学习数学的兴趣？这就要是我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”。
　　二年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯，提高学习的兴趣。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：
　　一、让兴趣成为课堂催化剂
　　兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？
　　“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。这时老师要用具有趣味性的语言吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。如：教学二年级乘法算式中各部分的名称时，我说：“大家都有一个好听的名字，乘法算式中各个数都有名称，这节课我们就来帮它们取个名字。”学生们注意力很集中，这时我引导他们根据乘法的特征为他们取了名字。我又说：“大家的名字老师乱叫行不行?”学生们异口同声地说：“不行。”“对，大家可不要把乘法算式中各部分的名字叫错了!”在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样来促进学生的兴趣。
　　在教学“时间”这部分内容时，由于这部分知识比较抽象，学生比较难理解，所以我在学生已有的知识基础上进行组织教学，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间探讨1小时=60分。学生比较容易掌握。由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。例如：利用第二节上课的时间9：45引入，拓展应用中利用小朋友作息时间的安排使学生能够根据情境图和自己的生活经验估计时间的范围，让学生体会到数学来源于生活，与生活息息相关，从而增强学生认识时间的兴趣。在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。在拓展应用中既对新知进行了巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。这样学生来了兴趣，在学这部分知识时再让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动中学习，学生学习的积极性很高，解决相关的问题就容易多了。

 二、编排巧妙游戏，挖掘学生的学习兴趣
     二年级学生非常好动，特别好玩，游戏恰恰符合学生的这一特点。在数学教学过程中，可结合教材内容，恰当引用游戏的方式，让学生在游戏中认识和接受知识。在教学中，通过做有趣的数学游戏，让他们在玩中学，能把学生容易分散的注意力吸引过来，收到较好的效果。如：口算乘法练习时，可以对口令、开火车等。学习5的乘法口诀时，也可以找学生上台以游戏的方式完成。如完成5的口诀，找3名学生到黑板前。3个学生站成一排，问：有几个小朋友？现在请这3个小朋友按老师的要求伸出小手：第一个小朋友伸出一只小手问同学们一个五是几。然后依次让学生伸出自己的小手来完成。在找学生到黑板前时，老师特意说找上课表现好的做游戏，学生的积极性会更高，气氛会更加热烈。学生在做游戏中，很轻松地掌握了5的乘法口诀。在数学游戏中，学生能学会求知、学会做人、学会合作、学会交流，在游戏中品尝成功的乐趣，产生浓厚的学习兴趣，感受到数学的趣味性，为他们学数学、爱数学创造了条件。
    三、运用电子白板，激发学生的学习兴趣
　　运用现代电化教育手段可以创设情境，新颖有趣的动画情境，融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体，为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景，促使学生多种感官同时接受刺激，大大激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而达到“课伊始，趣亦生”的境界，用绚丽的色彩，迷人的画面，把学生的注意力紧紧吸引到课堂中来。如在教学用加法、乘法解决问题的对比时，我先问学生们喜欢看动画片吗？巧妙提出问题，懒羊羊和美羊羊在学习的时候争吵起来了，是什么原因呢？播放动画片原来是他们在做一组数学题是产生了矛盾，是他们解决问题出现了不一样的答案，他们谁也不服谁，你们能帮助他们吗？这是孩子兴趣调动了起来，如此一来，学生学习数学的热情再一次被点燃了。通过多媒体动画的演示，既很好地激发了学生解决问题的兴趣，又做到了为学生理解算理铺路搭桥。

四、巧设活动，产生兴趣。

儿童的学习最容易受情绪的影响。基于此，在学生感觉疲乏、而所学知识有待小结的时候，我通过设置活动感受1分钟有多长，1小时有多长，让学生在活动中产生探索知识的动机，体验并感悟抽象的时间概念，增强对数学的亲切感，体验用数学的乐趣。同时也使他们的情感得以抒发，情绪得到调整。

在课堂上，老师要吸引学生的注意力，激发和提高学生浓厚的学习兴趣，变学生的“要我学”为“我要学”，充分调动他们学习数学的积极性和主动性，让学生不是把数学学习当作一种沉重的负担，而是把它当作一种乐趣。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。