用真诚与爱心温暖每一个心灵

用真诚与爱心温暖每一个心灵

韦州女子小学 马辉

从教十几年来，我始终觉得教育工作就是一项良心工程、爱心工程。教师要真诚的对待每一位学生、要用爱心温暖每一位学生。

一、以深沉的爱引导学生，促其成才。在教育教学工作中，我坚持以育人为本，以德育为首，全面发展。我班多数学生都是独生子女，很多学生受家庭和社会的一些不健康因素影响，把学习、升官发财作为奋斗目标。他们到一起就比吃比穿，说谁的父母给的钱多。头脑中缺乏艰苦奋斗，勤俭节约，为他人为集体的意识。对学生的这些错误认识，我没有简单的制止，而是利用班队会对学生进行思想教育。通过班队会，对学生进行爱祖国、爱人民、爱老师、爱同学、爱父母的教育。开展学雷锋，学赖宁活动，对学生进行道德行为教育，让学生知道比什么。通过课堂教学对学生进行思想品德教育，通过情感教育使学生增加了爱国感、集体感。这样做，学生有很大进步，人人上进，个个热爱班集体。

二、以真诚的爱感染学生，促其进步。每个学生都有自尊心，差生也如此。作为一名教师必须用一片爱心来对待学生，只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相融。差生才能敞开心扉，要做到这一点，就要给差生更多的爱。

爱差生，才能真正的了解他们，分析他们差的原因，然后对症下药，教育他们。我班有一个学生，头脑很聪明但成绩始终不好，我就经常有意地接触他，了解他成绩不好的原因是家务负担重。每天放学回家就得帮父母带孩子，学习时间得不到保证，成绩下降了，对学习愈来愈失去兴趣。于是我一方面家访，说服家长支持自己孩子的学习；另一方面经常和这个孩子谈心，鼓励他争取上进心。同事又用个人的休息时间，给他多补课，让他在学习上由不习惯到习惯，由习惯形成规律。就这样，通过努力这个学生的成绩有了很大进步。

爱差生才能重新唤起差生的自尊心、自信心。由于差生常犯错误，他们听到的多是训斥、批评、挖苦、讽刺、嘲笑、责骂。因而总觉得抬不起头来，造成了破罐子破摔。教师只有把他们吸引到自己的身边来，用爱心唤回他们的自尊心和自信心。我教的班级中有个李军学生连续两年留级，特别顽皮。他父母是普通农民，对孩子的教育除了打就是骂，结果是越打越皮。在学校，不是捅这个就是逗那个，成了害群之马。加上贪玩成绩差，从没听过表扬。对这样的孩子只有用爱去感化他。每天下午放学后，我帮他补习功课，有时帮他钉纽扣，洗头，脸等。使他像个学生样。通过这样的接触，他也有了想好的心态，增加了我的信心。时间长了，在老师和同学的爱中他增加了自尊心和自信心。

三、以无私的爱，尊重学生，让其聪明起来。在实际的教学过程中，确实有很多“笨生”，这些学生反映问题，分析问题能力差，学习没有方法。有的学生因为基础差，缺乏自信心，自暴自弃。这些学生一般都有特长和爱好，关键是教师要实施爱的教育来唤醒他们的灵感，使他们聪明起来。教学过程伴着教师和学生情感来完成。

我在教学中，用爱激发“笨生”学习的兴趣，给他们创造良好的学习条件，培养他们情感的发展，教给“笨生”学习方法，便学会为会学。

四、以温馨的爱滋润学生，使其温暖。“弃生”就是父母离异或丧父丧母的孩子。这样的学生性格非常孤僻，有一种特殊的心理。对他们的学习成长都很不利。我班有一个父母离异跟父亲生活在一起的孩子。脾气暴躁，以自我为中心，经常因为与同学说话就打起来。有时上学不吃饭，我就经常给他买饭关心他，接近她，还号召同学关心他。时间一长，他就把老师当成亲人，有什么都愿意和老师说，学习也有很大进步。

多年的工作实践使我认识到：一个人的生命是有限的，而事业是常青的。教师的价值在学生身上才能得到体现。我要以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的爱心去拥抱每个学生，用全部的爱和智慧去创造性的从事爱的事业，托起明天的太阳。